Entrevista al secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán, al término de la XXXI Sesión Ordinaria del Colegio de directores...

Ciudad de México

Pregunta (P): ¿Cómo va el tema de la reconstrucción? ¿No todos los niños están de regreso en clases?

Secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán (OGR): Justamente, el viernes tuvimos, o por lo menos la primera, la que me toca a mí encabezar, la primera reunión para revisar cómo vamos en el tema de la reconstrucción.

Yo diría que en términos generales el avance es muy positivo, las cifras que me han sido reportadas, primero para el caso de la Ciudad de México, es que tenemos ya prácticamente el cien por ciento de niños que han regresado a tomar clases en distintas modalidades.

Algunos de ellos, ya normalmente en sus escuelas, otros más en escuelas o en aulas digamos que nos fueron facilitadas para ello, y un tercer porcentaje en aulas prefabricadas, de estas provisionales.

Yo le pediría a Lalo Gutiérrez que les de la cifra, pero si la memoria no me falla podríamos decir que en estas dos modalidades tenemos básicamente el cinco por ciento de los alumnos que fueron afectados por los sismos en el caso de la Ciudad de México.

En el resto de las nueve entidades también los avances que se reportan son muy buenos en general, por arriba del 92 por ciento, salvo en un estado que es 90 por ciento, 89 por ciento.

Y yo diría que el balance en general es bueno. Tenemos que apretar mucho más porque nuestra meta sería que en enero podríamos tener ya plena normalización de la vuelta a clases.

En la parte de reconstrucción también podríamos decir que tenemos avances importantes. Por ejemplo, como ustedes recordarán nosotros dividimos las escuelas afectadas en tres categorías: aquellas que requieren reconstrucción total. En el caso de la Ciudad de México fueron nueve. Aquellas que tienen daños parciales. Aquellas que tienen daños menores, sucede que se cayó una ventana, cualquiera de ese tipo de cosas.

En el primer caso también diríamos que también en el país ya hay alrededor de 60 que están en plena reconstrucción. Algunas de ellas con fechas límites diferenciadas, pero lo haríamos –digamos-- entre seis meses y un año aproximadamente, las que hubo que reconstruir totalmente nuevas. Las de daños menores y eso pues son más sencillas. Ahí se ha dispersado y acuérdense que en esta tercera categoría lo que hicimos fue enviar el recurso directamente a la escuela mediante unos plásticos para que pudieran hacer estas reparaciones. Debemos haber distribuido alrededor de siete mil tarjetas para estas escuelas.

En caso de la reconstrucción de daño parcial, no les quiero mentir en el porcentaje, pero aproximadamente hablaríamos de que en un 52 o 54 por ciento han empezado ya las obras de reconstrucción.

P: Secretario ¿Cuál es el estado con mayor demora? Sé que hay uno que tiene 79, 80.

OGR: No, dije que un 90 o un poquito menos.

P: ¿Ese es Oaxaca?

OGR: No recuerdo exactamente, pero se lo puedo proporcionar en un rato más.

P: Nada más, porque hay una insistencia muy clara en las delegaciones Tláhuac, Iztapalapa y Xochimilco ¿Han vuelto a clases ya el cien por ciento de los alumnos? Porque hay todavía padres de familia que incluso salieron a protestar a las calles.

OGR: Sí, efectivamente. Yo les decía que en el caso de la Ciudad de México en distintas modalidades estaríamos hablando prácticamente del cien por ciento. En estas delegaciones específicas les proporcionaré el dato con mucho gusto.

P: Maestro Roldán, dice usted que hay un 60 por ciento de aprobación de la Reforma Educativa.

OGR: 63 por ciento.

P: Ayer, Andrés Manuel López Obrador volvió a decir que si llega al poder va a eliminar por completo la Reforma Educativa ¿qué dice usted?

OGR: Como lo comenté en mis palabras, toda Reforma Educativa, todas sin excepción, de las 52 Reformas Educativas que yo he analizado y estudiado en el mundo, prácticamente en la mitad de los años ochenta, todas sin excepción toman tiempo. En algunos casos más tiempo, en otras menos, pero todos los casos exitosos en el mundo, por ejemplo los primeros lugares que vienen en la prueba PISA, nos muestran muy claramente que una Reforma Educativa no se hace la noche a la mañana, mucho menos cuando se trata de una reforma como las mexicana de carácter estructural y de carácter sistémico.

Dicho esto, nosotros apenas llevamos cuatro años con esta instrumentación, hasta ahora ha habido avances muy importantes, ustedesescucharon algunos que mencioné, no los voy a repetir, pero toda vía falta más por hacer para consolidarla. Entonces, la Reforma Educativa tiene que profundizarse, tiene que continuar, tiene que consolidarse, porque es una Reforma Educativa en beneficio centralmente de los niños de México, de abrirles una perspectiva muchísima mejor, y francamente el cancelarla, o revertirla, no sería una daño para la Reforma Educativa sería un daño para el país, sería un daño para esos millones de niños que tienen todo el derecho de una educación de muchísima y mejor calidad, que les dote el instrumental, de las herramientas personales socioemocionales, intelectuales, académicas, para que les vaya bien en la vida. Así que me parece que sería francamente irresponsable pensar en detener o revertir, peor aún, esta Reforma Educativa, que es una reforma centralmente de los mexicanos.

P: Ayer un niño se disparó en Cadereytas.

OGR: No tengo información al respecto.

P: ¿Ese tema de las armas, se va a tener que revisar en las escuelas?

OGR: Bueno, hay un programa nacional de convivencia escolar, que va gradualmente consolidándose. Recuerden ustedes que desde 1993 la educación básica está descentralizada,así que esta es una competencia directa, digamos, de las autoridades educativas locales. Nosotros lo que hacemos con ellos es hacer un acompañamiento normativo, técnico, de todo tipo, nucleado en torno al programa nacional de convivencia escolar.

P: ¿Con qué presupuesto se va a operar en 2018?

OGR: Lo vamos a analizar justamente esta semana ya a detalle.

Muchas gracias.