El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), entregó al Programa de la Reforma Educativa elReconocimiento 2016 a las buenas prácticas en monitoreo y evaluación de las políticas sociales.

El reconocimiento, que anualmente entrega el Coneval, es una iniciativa orientada tanto a promover el uso de los resultados de las evaluaciones y acciones de monitoreo en el quehacer de la Administración Pública Federal, como a difundir las mejores prácticas que garanticen la medición continua de los resultados e impactos de las políticas públicas.

En el auditorio Mtro. Jesús Silva Herzog de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Economía de la UNAM, Gonzalo Hernández Licona, secretario ejecutivo del Coneval y los Investigadores Académicos que integran el Consejo Directivo del organismo, entregaron el reconocimiento 2016 a nueve programas y proyectos seleccionados, entre ellos, el Plan de Evaluación Local para abatir el rezago en las condiciones físicas de las escuelas públicas de educación básica de la SEP, correspondiente al Programa de la Reforma Educativa

La ceremonia de premiación contó con la presencia de Eduardo Vega López, director de la Facultad de Economía de la UNAM. Asimismo, con la participación de los representantes de las Secretarías del Trabajo, Salud, Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentación; del INMUJERES, el ISSSTE y el Sistema Nacional de Seguridad Pública.

Al recibir el reconocimiento, en representación de la Secretaría de Educación Pública, Javier Treviño Cantú, subsecretario de Educación Básica, felicitó al Coneval “por la importante labor que realiza no solo para evaluar el diseño, la instrumentación y los resultados de las políticas y programas gubernamentales, sino también para identificar, reconocer y difundir las experiencias exitosas, las buenas prácticas en los diversos ámbitos de la política social.”

Destacó que “el Programa de la Reforma Educativa fue creado en 2014 con un doble propósito: contribuir a la disminución del rezago en las condiciones de infraestructura y equipamiento de las escuelas públicas de educación básica, y fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas para mejorar la prestación del servicio educativo con mayor calidad y equidad”.

Señaló que “la operación de este programa durante sus primeros tres años fue un desafío enorme; sin embargo, los resultados han sido extraordinarios y demuestran que la autonomía de gestión escolar es una realidad y tiene un enorme potencial para elevar la calidad educativa con equidad.”

Finalmente, expresó que “el reconocimiento al Programa nos alienta para continuar en la ruta de los cambios que requiere nuestro sistema educativo para responder a las necesidades y aspiraciones de los niños y jóvenes mexicanos”.