DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Nombre: Evaluación de Diseño 2009 del Programa U015 Atención educativa a grupos en situación vulnerable
 
Dependencia responsable del programa: Secretaría de Educación Pública
I. DATOS GENERALES DEL EVALUADOR EXTERNO, DESTACANDO AL COORDINADOR DE LA EVALUACIÓN Y A SU PRINCIPAL EQUIPO COLABORADOR 
Nombre de la institución evaluadora: Centro de Investigación y Docencia Económicas, CIDE  
 
Coordinador(a) de la evaluación: Dr. Sergio Cárdenas Denham 
 
Equipo de colaboradores:
Mtra. Rebeca Reza
Mtro. Katsumi Yamaguchi
II. DATOS GENERALES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA RESPONSABLE DE DAR SEGUIMIENTO A LA EVALUACIÓN AL INTERIOR DE LA DEPENDENCIA O ENTIDAD 
Unidad administrativa responsable de dar seguimiento a la evaluación:
Dirección General de Evaluación de Políticas
 
Nombre del servidor público titular de la unidad administrativa responsable de dar seguimiento a la evaluación:
Lic. Ana María Aceves Estrada, Directora General de Evaluación de Políticas
 
Correo electrónico del responsable de dar seguimiento a la evaluación:
dgevalua@sep.gob.mx
 
Número telefónico de contacto del responsable de dar seguimiento a la evaluación:
Teléfonos: 36-01-1000, ext. 33601
III. FORMA DE CONTRATACIÓN DEL EVALUADOR EXTERNO, DE ACUERDO CON LAS DISPOSICIONES APLICABLES
Forma de contratación: Asignación directa
IV. TIPO DE EVALUACIÓN CONTRATADA, ASÍ COMO SUS PRINCIPALES OBJETIVOS
Tipo de evaluación: Evaluación de Diseño a partir de los términos de referencia emitidos por la SHCP, SFP y el CONEVAL
  
Objetivo: Evaluar la consistencia del diseño del programa mediante trabajo de gabinete y apoyado en información proporcionada por el programa, la dependencia o entidad. Lo anterior, con el fin de que las recomendaciones de este análisis puedan retroalimentar el diseño y la gestión del programa.
V. COSTO TOTAL DE LA EVALUACIÓN EXTERNA, ESPECIFICANDO LA FUENTE DE FINANCIAMIENTO 
Costo total: $350,000
 
Fuente de financiamiento: Recursos Presupuestales 2009 de la Dirección General de Evaluación de Políticas.
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